¿COMO PODEMOS MOVER ESTOS PAPELES SIN T0CARLOS?

A nuestro ciclo de infantil le encantaba presentarse cada año en mayo con sus niños en la FERIA DE LA CIENCIA  en Sevilla, que desde hace años se organiza en el mes de mayo.

Allí montan diferentes stands donde colegios, institutos, universidades y otras instituciones dan a conocer el trabajo de todo un año en clase.

Este año al igual que el año pasado no se podrá realizar este tipo de evento tan interesante sobre todo para nuestros niños y niñas, por un día se convierten en expertos y allí exponen, una representación de chicos los experimentos que hemos trabajado en clase, experimentos que giran entorno a una temática: LOS IMANES, EL AGUA, EL AIRE, LOS HUEVOS.....

Antes de elegir nuestro ciclo una temática común la seño Ángela y yo vamos a plantear una serie de experimentos para acercarlos a este mundo.

 Y de seguro os preguntaréis.....

"¿qué se puede conseguir trabajando este tipo de experiencias

 con los niños de estas infantil?"

Son cuatro los objetivos que nos planteamos al trabajar este tipo de experiencias:

-Desmitificar las ciencias acercando a los niños y niñas al mundo científico de forma lúdica.

- Familiarizarse con el trabajo científico (observar, plantear ideas, experimentar, sacar conclusiones...)

- Despertar el interés por la experimentación para adquirir nuevos conocimientos de una manera más autónoma.

-Utilizar con propiedad términos y expresiones propios de la temática que vamos a trabajar.

                    

Nuestra sesión de ayer lunes comenzó con dos interrogantes...

"¿qué es hacer un experimento?".....según Salvador hacer un experimento es hacer algo nuevo como una máquina....como véis se estaba refiriendo más que a un experimento a un invento.

"¿Y si os digo que vamos a hacer un experimento que poca gente conoce ?. ¿Cómo levantaríais estos papeles de seda sin usar las manos?...Y ahí comenzaron a probar diferentes maneras...

Tras la propuesta de nuevo de Salvador..." podemos echar viento con la boca"...."moviendo las manos" (Juan María) o "cogiendo un libro y haciendo viento" (Domingo)

"¿y sino podemos echar viento? ¿cómo levantamos los papeles?"

Ante el silencio puesto que no podíamos repetir la opción del viento les propusimos frotar un globo sobre la cabeza de sus compañeros " frota frota sin parar y los electrones desaparecerán" esa es la frase que les dijimos. Al frotar esa energía la acercamos a los papeles ...

¿magia? ¡no esto  es ciencia!

Detrás de este experimento está la electricidad estática, donde los electrones, aunque ellos no lo vean al frotarse dos cuerpos se despiertan y se crea una energía hacia arriba levantando los papeles de seda y por supuesto los pelos de los compañeros más finos como los de Salvador, Domingo, Ana y Daniela.

LA ORUGA GLOTONA

LOS CUENTOS SON UNA PARTE MUY IMPORTANTE EN LA INFANCIA Y TIENEN UNA GRAN IMPORTANCIA EN SU DESARROLLO.

 

LA NARRACIÓN DE CUENTOS A LOS NIÑOS DESDE EDADES MUY TEMPRANAS ES MUY IMPORTANTE YA QUE LOS INICIAN A TENER DESDE PEQUEÑOS UNA MOTIVACIÓN A LA LECTURA, DESARROLLAN SU ATENCIÓN Y FAVORECEN MOMENTOS DE DIÁLOGO CREANDO LAZOS AFECTIVOS ENTRE EL ADULTO Y EL NIÑO.

 

EL MOMENTO DEL CUENTO, TANTO EN LA FAMILIA CÓMO EN LA ESCUELA, DEBE SER UN MOMENTO MÁGICO Y SIN PRISAS EN EL QUE DISFRUTEN TANTO EL ADULTO AL CONTAR EL CUENTO, CÓMO EL NIÑO AL ESCUCHARLO O AL OBSERVAR SUS IMÁGENES.

 

A TRAVÉS DE LOS CUENTOS LOS NIÑOS SE INTERESAN POR SU ENTORNO Y SE ADENTRAN EN UN MUNDO DE FANTASÍA A LA VEZ QUE APRENDEN MUCHOS VALORES REALES DE LA VIDA.

TANTO LA SEÑO ÁNGELA COMO YO CADA SEMANA ELEGIMOS CUENTOS DE LOS CUALES PODAMOS SACAR LO MÁS POSIBLE.

SIEMPRE COMENZAMOS LEYÉNDOLES EL TÍTULO O PRESENTANDO LA PORTADA PARA DEJAR QUE ELLOS Y ELLAS PIENSEN DE QUÉ VA LA HISTORIA, AL MENOS QUE ALGUNO LA CONOZCA Y SE ADELANTE A SUS COMPAÑEROS.

a CONTINUACIÓN, EN NUESTRA CLASE, EMPEZAMOS POR UN RITUAL TRATANDO DE DESPERTAR TODO NUESTRO CUERPO, AL MISMO MODO QUE UNA CUENTISTA DE CUENTOS QUE CONOZCO HACE CADA MIÉRCOLES EN LA BIBLIOTECA LOS CARTEROS DE SEVILLA, LA CUENTISTA ALICIA BULULÚ. PARA A CONTINUACIÓN ADENTRARNOS EN LA HISTORIA.

ESTA OCASIÓN EL CUENTO DE LA ORUGA GLOTONA 

"Es domingo y la pequeña oruga acaba de nacer. Nada más salir del huevo empieza a buscar algo de comer: el lunes atraviesa masticando una manzana, el martes dos peras, el miércoles tres ciruelas, el jueves cuatro fresas y el viernes cinco naranjas. Cada día es más grande y necesita más comida, así que el sábado, en lugar de fruta, comerá un montón de alimentos diferentes, algunos nada saludables. Cuando termina la gran comilona se siente fatal, con mucho dolor de barriga. Al día siguiente comerá de una gran hoja verde, y se sentirá mucho mejor. Esa oruga, que ahora ya es grande y gorda, se convertirá en crisálida, y de ella, pasados unos días, saldrá una hermosa mariposa"

OS DEJO EL AUDIOCUENTO POR SI QUERÉIS VERLO CON ELLOS Y ASÍ SABÉIS DE QUÉ VA ESTA HISTORIA.

NOSOTROS POR GRUPO HEMOS DECORADO CON PAPELILLOS Y PEGATINAS UN CIRCULO GRANDE, PARA CON TODOS ELLOS FORMAR EL CUERPO DE LA ORUGA GLOTONA DE NUESTRA CLASE.

ASÍ NOS ACORDAMOS DE LO IMPORTANTE QUE ES POR EJEMPLO TRAER UN BUEN DESAYUNO A CLASE.

UNA VEZ HICIMOS ESTE TRABAJO POR MESA EN EQUIPO CADA UNO ESTAMPÓ CON SUS MANOS UNA PRECIOSA ORUGA QUE HICIERON CON LA AYUDA ESE DÍA DE LA SEÑO VERO. SOLO TENEMOS UNAS FOTOS PORQUE A VECES ES IMPOSIBLE TRABAJAR Y RECOGER GRAFICAMENTE LA FOTO.

 

LLEGA EL OTOÑO

Esta semana, el martes, entró el otoño aunque aquí no notemos la diferencia aún sin embargo esta semana ya han llegado en mayor cantidad en nuestra clase las chaquetas vaqueras, de chándal o rebecas.

Poco a poco hemos ido introduciendo rutinas en nuestra asamblea y este martes situamos en nuestra pizarra un cartel donde había una pregunta"¿en qué estación estamos?"

                                          

En ese cartel hay varios dibujos alusivos a las cuatro estaciones que ellos reconocieron fácilmente al menos el verano casi todos, es lo que tienen ahora mismo más reciente.

¿Qué sucede en esta época del año? ( les pregunté, podían apoyarse en la imagen del cartel)

"En otoño se caen las hojas (Salvador)"

"En otoño llevamos chaqueta porque hace más frío (Sofia)"

"En otoño hace viento por eso hace frío (Pepa)"

 

Como es cierto que ahora tenemos algo más viento, y este mueve los árboles y  a veces sus hojas se caen al suelo, probamos a ver como movíamos por nuestras mesas los pañuelos, que usamos para el servicio, soplando.

La seño Ángela y yo seleccionamos varios cuadros que podemos situar en esta época otoñal.

"Niños comiendo melón y uva" de Murillo

"Los girasoles " de Van Gogh

"Los borrachos" de Velazquez

"La vendimia" de Goya

Estos cuadros los hemos observado atentamente y los hemos situado en nuestra clase junto a las ventanas donde colocaremos un cesto con frutas de este tiempo.

Además de ver estos cuadros de pintores tan famosos estamos aprendiendo una canción del otoño que seguramente pronto se la oiréis cantar sino está alguno o alguna cantándola ya en casa.

En la etapa de infantil nos marcan como objetivo acercar a nuestros niños y niñas a la lengua escrita

por eso desde el primer día que entraron al aula los textos están y los que no irán apareciendo.

En esta ocasión el texto llega de la mano de una canción que hemos presentado por ahora en mayúscula.

Y si no sabéis el por que está en mayúscula es porque el trazo de este tipo de letras es mucho más fácil para ellos, otro tipo de trazo exige una motricidad fina mayor y ahora lo queremos es que cree  textos, que su mente vaya a más y no "pierdan" tiempo haciendo giros muy complicados porque exige una precisión mayor.

Este texto va acompañado de un árbol sin hojas al que dan color con cera y pintura marrón y amarilla.

 El miércoles estuvimos hablando de los frutos de esta época aprovechando que algunos ya están llegando entre los desayunos de cada día como las uvas.

Naranjas, uvas, castañas, nueces, bellotas, granadas, naranjas, calabazas.....

Como en Brenes si hay algo estupendo son vuestras naranjas, la seño Ángela y yo pensamos en hacer para desayunar hoy viernes zumito de naranja. En otra circunstancia seguro hoy hubiéramos tenido familias en clase ayudándonos, por suerte estaba la seño Fátima ( la monitora de PT) en el aula y ella siempre nos ayuda muchísimo a todos aunque venga para nuestra compi Ana, la final es seño de todos y todas como veréis en estos tres años de infantil.

Hoy todos llegaban con sus exprimidores y naranjas, si hubierais visto lo que nosotras dos vimos...hubo de todo. Mientras algunos metían las naranjas enteras dentro de los exprimidores otros golpeaban las naranjas contra el exprimidor. Al cortarle las naranjas por la mitad de nuevo vimos de todo, hubo quien exprimía bien, hubo quien chupaba la naranja en vez de exprimir, hubo quien apretaba las naranjas para sacarle su jugo....

   

  

¡Manos a la naranja y a exprimir!

¡Fijaros todo el zumo que sacamos entre todos!

Y por fin llegó el momento de tomarnos nuestro rico zumo, casi todos lo probaron y hubo quien se puso las botas, mirad...

Y para acabar nuestra entrada del otoño cada grupo usando diferentes materiales ha dado color a un fruto del otoño.